Розробка уроку за поезією Марини Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних»

Тема уроку: «Мої ви друзі незрадливі» (вірш Марини Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних».Чарівний світ літератури та мистецтва у творі )

Мета уроку: поглибити знання учнів про поезію як простір для роздумів, спогадів, почуттів; розвивати вміння сприймати ліричний твір в цілому і зокрема, виразно й вдумливо читати його; виховувати вдумливого читача, здатного створити власний світ

улюблених героїв і образів та зрозуміти й відчути силу музичного мистецтва

Обладнання: портрет М. Цвєтаєвої, виставка улюблених книжок п'ятикласників, музичні фрагменти з творів Гріга, Шопена

                                       Хід уроку

Мотивація

  Сьогодні у нас працює виставка улюблених книжок з ваших   домашніх бібліотечок. Пропоную вам презентувати їх своїм однокласникам за зразком:

                        країна, автор, назва твору, герої

   (учні знайомлять присутніх з принесеними з дому книжками,

які увійшли до заздалегідь складеного ними переліку всіх, що є в

них вдома )

Слово вчителя

  Я рада, що вдома ви маєте книжки, читання яких приносить вам задоволення. Сьогодні ми познайомимось з твором, автор якого має в цьому плані спільне з вами. Але спочатку повторимо «абетку читача».  

Актуалізація опорних знань

        Ú Які роди літератури відомі вам?

         ÚЧим різняться поезія та проза?

        Ú Назвіть основний жанр поезії.

         ÚЩо зазвичай передає автор вірша?

            (власні роздуми, почуття, спогади. переживання)

Повідомлення теми, мети уроку

Засвоєння нових знань

 Робота з підручником (читання та обговорення статті про Марину  Цвєтаєву).

Слово вчителя

 З чотирьох років Марину вчили грі на роялі. Любов до музики передавала дівчинці мати. Вона грала твори Гайдна, Гріга, Шопена… Прекрасні, неповторні звуки переносили майбутню поетесу в чарівний світ. Разом з музикою в її життя непомітно

увійшли книжки.

           (тихо звучить музичний фрагмент з твору Е. Гріга)

Виразне читання вірша Цвєтаєвої «Книжки в обкладинках червоних» в оригіналі та в перекладі (можливі варіанти: вчитель читає оригінал, підготовлений учень переклад або ж навпаки)

З'ясування 1) первісного сприйняття поезії;

                     2) «вдалості» перекладу;

                     3)  розуміння та тлумачення незнайомих слів та понять

                        (раювання, Діоген, Принц і Жебрак)

Робота з текстом

         Ë Віднайти у вірші речі, звуки, події, з якими  лірична  героїня пов'язує своє дитинство.

      

            Звучить фрагмент з твору Шопена «Ноктюрн»

             

      

         Ë  Чому, на вашу думку, саме ця мелодія навіює спогади  про

дитинство?

         Ë  Яким ви уявляєте дім, що постає перед нами?

         Ë  Знайдіть  та прочитайте діалог матері та доньки. Про що він свідчить?

          Ë  Які книжки згадує героїня? Чому саме їх? (Це книги про дитинство).

           Ë  Ким є книги для неї? («Мої ви друзі незрадливі»)

Ë     Як ви розумієте означення «незрадливі»? Як називається

цей художній засіб? (епітет)

                              

Слово вчителя

      Цвєтаєва використовує у вірші кольорову гаму. Яку саме? Чому?

                                (Червоний, золотий)

* Червоний - символ вогнища, тепла, затишку. Це улюблені образи

поетеси.

*  Золотий – колір щастя, коли поруч мама, рідні і близькі люди.

    Коли поруч – «друзі незрадливі» в «обкладинках червоних».

Робота над виразним читанням вірша.

Підсумки уроку.

«Мікрофон»

   Мої «друзі незрадливі» - це…

Завдання додому

   Підготувати виразне читання поезії М. Цвєтаєвої.

                           

                           Методичний коментар

Це перший з двох уроків, відведених програмою на вивчення даного твору.

               

Розроблено Шевченко Тетяною Іванівною, 

вчителем зарубіжної літератури Несватківського НВК